Sprachentwicklungsstörung

Sprachentwicklungsstörung bedeutet eine Verzögerung bzw. Störung in mehreren sprachlichen Bereichen: Wortschatz, Aussprache, Grammatik, Sprachverständnis, Erzählfähigkeit bzw. der muskulären und sensorischen Voraussetzungen dafür.

Die Informationen zu diesem Störungsbild beruhen auf den neben stehenden dgs-Broschüren Nr. 3 + 4. Autorin: Heft 3 und Heft 4: Angelika Schindler. Bei weiterführendem Interesse stehen Ihnen diese als Download zur Verfügung.

Die Ursachen sind vielfältig. Man kann sie grob in zwei Gruppen einteilen.

1.) Verursachende Bedingungen im physiologischen Bereich betreffen die Körperbeschaffenheit und die Funktionsweise von Organen oder Organgruppen:

• vorübergehende Hörminderungen durch wiederkehrende Mittelohrinfekte
• organische Schäden der Sprechwerkzeuge
• mangelnde Sinneswahrnehmung von Gehörtem (s.o.), Gesehenem, Gespürtem
• funktionelle Störungen der Verarbeitung von sprachlichen Informationen.

2.) Beeinflussende Faktoren aus dem familiären Miteinander sind die Häufigkeit von Gesprächen, Vorlesen, gemeinsamen Handlungen, die sprachlich begleitet werden.

Die Auffälligkeiten sind je nach Alter des Kindes unterschiedlich. Im ersten Lebensjahr sind beispielsweise das Ausbleiben oder Verstummen der Lallphase, mangelnder Blickkontakt, keinerlei Wortproduktion ernst zu nehmende Hinweise auf eine Sprachentwicklungsstörung. Später sind es:

• geringer bzw. nicht differenzierter Wortschatz
• auffällige Grammatikfehler
• fehlende oder falsch ausgesprochene Sprechlaute
• unangemessene Reaktionen auf sprachliche Aufträge bzw. häufiges "Ja-Sagen" als Anzeichen von mangelndem Sprachverständnis
• reduzierte Bewegungskontrolle im Mund-Gesichtsbereich (z.B. vermehrter Speichelfluss über das zweite Lebensjahr hinaus)
• mangelnde Erzählfähigkeit

Ziele der Therapie sind:

• Aufbau und Erweiterung des Wortschatzes
• Abbau der grammatischen Fehler
• Korrektur der Sprechlaute
• Sichere auditive Wahrnehmungsfähigkeit bei der Verarbeitung von Sprache
• Sicherung des Sprachverständnisses
• Muskelaufbau, sicheres Gespür und physiologische Bewegungsabläufe im Mund-Gesichtsbereich
• Kommunikationsfähigkeit

Unser therapeutisches Vorgehen basiert auf folgenden Konzepten:

Der Therapieplan wird auf der Basis einer individuellen Diagnostik erstellt. Einzelfallorientiert werden u.a. folgende Konzepte teilweise oder vollständig eingesetzt:

• Patholinguistischer Ansatz bei spezifischen Sprachentwicklungsstörungen
• Frühe Sprachentwicklungstherapie
  nach Zollinger
• Entwicklungsproximale Dysgrammatismustherapie
  nach Dannenbauer
• Kontextoptimierung
  nach Motsch
• Phonologische Therapie
  nach Babbe, Jahn, Brill und anderen
• Auditives Wahrnehmungstraining, Training der phonologischen Bewusstheit
• Myofunktionellen Trainingsprogrammen
  nach Garliner, Kittel, Tillmanns-Karus
• Unterstützte Kommunikation (UK)